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8 octubre 2026

«¿Ya se ha acabado?». Esta frase se oyó más de una vez al sonar el timbre el curso pasado. En un aula, pocas cosas dicen tanto.

Detrás está la Clase activa, un proyecto de innovación pedagógica que el Lycée français international de Murcia (LFIM) desarrolla junto al Lycée français international de Alicante. Su objetivo: que cada alumno se convierta en protagonista de su propio aprendizaje.

En este artículo te contamos en qué consiste, cómo es una sesión, qué aporta a los alumnos y cómo pueden acompañarla las familias. Y, para verlo en directo, te dejamos un vídeo grabado en el aula.

¿Qué es la Clase activa?

La Clase activa es una metodología basada en el aprendizaje activo: el alumno investiga, coopera con sus compañeros, toma la palabra y explica lo que ha aprendido. Así construye su propio razonamiento y gana confianza.

Forma parte de las metodologías que conviven en el proyecto pedagógico del liceo. La aplican 13 profesores de Murcia y Alicante en algunas de sus sesiones, en distintos niveles y asignaturas, de Infantil a Bachillerato.

Objetivos de la Clase activa

La Clase activa busca competencias que perduren y que sirvan en otros contextos: entender qué se aprende, cómo se aprende y saber aplicarlo. En concreto, pretende:

  • Que el alumno sea protagonista de su aprendizaje.
  • Dar sentido al trabajo escolar y reforzar la motivación.
  • Desarrollar la autonomía y la organización.
  • Aprender a cooperar, en pareja y en grupo.
  • Construir métodos de trabajo útiles en todas las asignaturas.
  • Reforzar el vínculo con las familias en el seguimiento del trabajo personal.

¿Cómo es una sesión de Clase activa?

En una sesión de Clase activa los alumnos trabajan en islas, a menudo de pie, escriben en pizarras blancas y se mueven por el aula. Cada sesión se organiza en 3 tiempos:

  1. El gancho. Un vídeo, una imagen o una situación real despierta la curiosidad y hace aflorar lo que los alumnos creen saber.
  2. La acción. Los alumnos investigan juntos. Quien interviene se decide por sorteo, así que todos participan.
  3. El cierre. Una puesta en común fija lo esencial y cada alumno termina con una tarea individual.

Ejemplos en distintas etapas

  • Infantil: talleres de «flota o se hunde» y juegos de sonidos.
  • Primaria: enigmas matemáticos semanales.
  • Collège y Lycée: gramática descubierta observando, problemas abiertos en Matemáticas y debates en Ciencias Económicas y Sociales.

Míralo en vídeo

Entra en una de nuestras aulas y descubre cómo es una sesión por dentro:

▶ Ver el vídeo de una Clase activa en el Lycée français international de Murcia

Beneficios de la Clase activa

  • El alumno es activo: participa, experimenta y construye su aprendizaje.
  • Aprende con los demás: ayuda mutua, cooperación y solidaridad.
  • Toma la palabra: gana soltura para escuchar, argumentar y debatir.
  • Gana autonomía: aprende a organizarse y a medir sus avances.
  • Descubre pedagogías diversas: explícita, invertida, cooperativa o por proyectos.
  • Pone en marcha una progresión en espiral, con más motivación y una relación de confianza con el profesor.
  • Y además: mejor relación con las familias y resultados más sólidos.

La evaluación de los alumnos

En junio de 2026, 30 alumnos de 5e (1.º de ESO) que participaron en el proyecto respondieron a un cuestionario anónimo. Es una muestra reducida y no representa al conjunto del alumnado, pero ofrece una primera valoración:

Indicador Alumnos que responden «sí» (sobre 30)
Se han sentido más implicados 80 %
Entienden mejor 80 %
Se sienten más autónomos y cooperativos 80 %
Recomiendan la Clase activa 93 %

Casi todos ellos aplican ya estos métodos en Matemáticas.

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La mirada del profesorado

«El alumno toma las riendas de su aprendizaje, se sienten más libres, lo disfrutan. Debemos adaptarnos a la sociedad, y eso implica cambiar nuestras prácticas.» — Lauréanne Navarro, profesora del LFIM

El equipo también tiene claros sus retos para este curso: reservar más tiempo para la síntesis escrita, imprescindible antes de los exámenes, y dar pautas más claras a los alumnos a quienes este enfoque les resulta menos natural.

Un proyecto que crece cada curso

  • 2024-2025: se forma un equipo de profesores piloto.
  • 2025-2026: seis profesores pioneros incorporan la Clase activa a algunas de sus clases.
  • 2026-2027: 13 profesores de Murcia y Alicante la utilizan en sesiones de distintos niveles, con formación continua, clases abiertas entre compañeros y reuniones mensuales.

¿Cómo pueden acompañar las familias?

El apoyo en casa es clave para que la Clase activa dé todos sus frutos. Tres gestos sencillos:

  1. Pedidle que os lo explique: «¿Qué has aprendido hoy? Explícamelo».
  2. Interesaos por el método tanto como por la nota: «¿Cómo lo has hecho?».
  3. Ayudadle a instaurar una rutina de trabajo personal.

Preguntas frecuentes sobre la Clase activa

¿Qué es una clase activa? Una sesión en la que el alumno aprende investigando, cooperando y explicando, organizada en tres tiempos: gancho, acción y cierre.

¿Se aplica la Clase activa en todas las clases del LFIM? No. Es una metodología que algunos profesores incorporan a determinadas sesiones, en distintos niveles y asignaturas, dentro del proyecto pedagógico del liceo.

¿La Clase activa prepara para los exámenes? Sí. Cada sesión termina con una puesta en común y una tarea individual, y este curso el equipo refuerza la síntesis escrita para consolidar lo aprendido.

¿Qué opinan los alumnos que la han vivido? En una evaluación con 30 alumnos que participaron en el proyecto en 2025-2026, el 93 % la recomienda. Es una muestra reducida, no representativa del conjunto del alumnado.

Descubre el Lycée français international de Murcia

El LFIM, en Molina de Segura (Murcia), combina excelencia académica, multilingüismo y desarrollo personal, de Infantil a Bachillerato. Si quieres conocer nuestro proyecto educativo, reserva tu visita aquí. 


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20 septiembre 2026

Un título vale lo que permite hacer después. El Baccalauréat francés se ha ganado su prestigio porque no se limita a certificar el final de una etapa. Prepara a quien lo obtiene para lo que viene: la universidad, otros países, otros idiomas y trabajos que hoy ni existen.

La promoción 2026 del Lycée Français Internacional de Murcia acaba de demostrar que ese camino funciona. Las cifras están abajo. Antes, conviene entender por qué importan.

Bac 2026 en el Lycée de Murcia: los resultados

Indicador Resultado
Alumnos inscritos 45
Tasa de éxito 97,8 %
Alumnos con mención 88,9 %
Mención Très Bien (incluidas las felicitaciones del jurado) 40 %
Mención Bien 28,9 %
Mención Assez Bien 20 %

Casi nueve de cada diez alumnos han terminado con mención. Y el 68,9 % ha conseguido Bien o Très Bien, es decir, más de 14 sobre 20. En una promoción de 45 personas, cada una pesa un 2,2 % del total. Estos porcentajes no esconden a nadie: cada uno tiene nombre propio.

¿Qué significan las menciones?

El Bac se puntúa sobre 20. Assez Bien corresponde a una nota de entre 12 y 14, Bien de 14 a 16 y Très Bien a partir de 16. Las felicitaciones del jurado se conceden desde el 18. Una mención habla de constancia, de método y de nivel, y las universidades la leen así.

Ventajas del Bac francés para el futuro de un alumno

Un título reconocido en todo el mundo

El Baccalauréat es una de las certificaciones de fin de secundaria más extendidas del planeta, con una red de centros franceses en más de 130 países. Un alumno que lo obtiene lleva consigo un título que se entiende en Madrid, en París, en Montreal o en Dubái. Para familias que se mueven, o que quieren dejar abierta esa posibilidad, esa continuidad es una tranquilidad enorme.

Puertas abiertas a la universidad, en España y fuera

Con el Bac, un alumno puede aspirar a la universidad española, a la francesa, a otras europeas y a instituciones del resto del mundo. En España, el acceso se gestiona con la acreditación correspondiente para alumnos de sistemas extranjeros, sin pasar por la selectividad tradicional. En Francia, el itinerario natural pasa por Parcoursup, y una buena mención refuerza la candidatura. La decisión final sigue siendo suya: el Bac no encierra en un camino, deja elegir.

ORIENTACIÓN POST BAC

Pensar por uno mismo

El sistema francés educa a argumentar. Se estudia filosofía en Terminale, se redacta con estructura y se defiende una idea en voz alta, como en el Grand Oral. Un adolescente que sabe organizar un razonamiento y sostenerlo ante un tribunal llega a primero de carrera con una ventaja que no aparece en ningún ranking.

Plurilingüismo que se nota en el currículum

Los alumnos del Lycée crecen entre francés, español e inglés. Al terminar el Bac no solo tienen tres idiomas «aprobados»: los usan para estudiar, debatir y escribir. En un mercado laboral que premia la movilidad, eso pesa.

Autonomía y método de trabajo

Un Bac con buenas notas es el resultado de años de organización, de proyectos y de evaluación continua. Quien lo supera ha aprendido a gestionar su tiempo y a exigirse. Esa forma de trabajar es lo que la universidad y la vida profesional acaban pidiendo.

Por qué estos resultados son una buena noticia para las familias

Ninguna cifra sustituye a una conversación con el centro, pero un 97,8 % de éxito y un 88,9 % de menciones dicen algo sobre cómo se acompaña a cada alumno durante años. En un grupo de 45 personas, los profesores conocen el ritmo de cada uno, detectan a tiempo quién necesita apoyo y saben cuándo animar a alguien a apuntar más alto.

Preguntas frecuentes

¿Qué es el Baccalauréat francés?
Es el diploma que certifica el final de la educación secundaria en el sistema educativo francés y da acceso a la enseñanza superior.

¿Qué resultados obtuvo el Lycée de Murcia en el Bac 2026?
Un 97,8 % de éxito y un 88,9 % de alumnos con mención, sobre 45 inscritos.

¿Se puede estudiar en una universidad española con el Bac?
Sí. El Bac da acceso a la universidad española a través de la acreditación prevista para alumnos de sistemas educativos extranjeros. Conviene comprobar cada año los plazos y requisitos oficiales.

¿Permite estudiar en el extranjero?
Sí. Es un título internacionalmente reconocido, útil para acceder a universidades de Francia, de otros países europeos y del resto del mundo.

¿Desde qué edad se puede entrar al Lycée?
Desde los 2 años, con un recorrido plurilingüe que llega hasta el Bac.

Ven a conocer el Lycée

Si estás buscando un colegio internacional en Murcia que prepare a tus hijos para elegir su futuro, ven a verlo con tus propios ojos. Habla con el equipo, recorre las aulas y pregunta todo lo que necesites.

Reserva una visita

Un buen resultado en junio es el final de un largo trabajo. Lo que abre está por escribirse.


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26 mayo 2026

¿Cómo preparas a tu hijo para trabajar en un mundo que todavía no existe?

La Inteligencia Artificial ya redacta informes, genera código y toma decisiones. Las empresas más competitivas del planeta no buscan empleados que memoricen datos: buscan personas que sepan pensar, argumentar y liderar en varios idiomas. Y esa capacidad no se improvisa en la universidad. Se construye, ladrillo a ladrillo, desde los primeros años de escolarización.

Si estás buscando el mejor colegio internacional en Murcia para tus hijos, probablemente ya sabes que no todas las opciones son iguales. El Lycée Français International de Murcia (LFIM) no es simplemente un colegio bilingüe más: es un ecosistema educativo que lleva décadas formando ciudadanos globales con una ventaja competitiva real y demostrable.

De «empollar» a pensar: el método que distingue a la educación francesa

La mayoría de los sistemas educativos siguen un modelo de éxito sencillo: memoriza, repite, supera el examen. El problema es que ese modelo forma alumnos excelentes para un mundo que ya no existe.

El sistema educativo francés funciona de forma radicalmente diferente. Desde Maternelle (Infantil) hasta el Lycée (Bachillerato), cada etapa está diseñada para desarrollar una única competencia clave: el espíritu crítico.

El método de la dissertation francesa —pieza central del currículo— no enseña respuestas; enseña a construirlas. Los alumnos aprenden a formular una tesis, desafiarla con la antítesis y sintetizar una postura propia, fundamentada y argumentada. En nuestras aulas, la pregunta inteligente vale más que la respuesta rápida.

El resultado es un perfil de alumno que, ante un problema nuevo, no se bloquea: lo analiza, lo descompone y propone soluciones. Exactamente lo que busca cualquier empresa del siglo XXI.

Un alumno que sabe dudar con criterio se convierte en un adulto que no se deja manipular.

Plurilingüismo real en Murcia: tres lenguas, un solo cerebro

Que un colegio se llame bilingüe no significa que lo sea. En muchos centros, el «bilingüismo» se reduce a impartir una asignatura en inglés. En el LFIM, la realidad es estructuralmente distinta.

Nuestros alumnos no aprenden idiomas: viven en ellos. Desde el primer día de clase, el cerebro trabaja en tres lenguas de forma simultánea y natural:

  • 🇫🇷 Francés: Lengua vehicular de las ciencias, la literatura, la historia y la filosofía. El idioma en el que aprenden a razonar.
  • 🇪🇸 Español: Integración plena en la cultura y la sociedad de la Región de Murcia. La raíz que nunca se pierde.
  • 🇬🇧 Inglés: Implantación intensiva y transversal desde los 2 años, con preparación oficial para las certificaciones de Cambridge.

Este modelo de educación plurilingüe en Murcia no produce solo hablantes fluidos: produce mentes capaces de cambiar de marco cultural y conceptual según el contexto. Una habilidad que, en el mercado laboral global, tiene un precio incalculable.

Doble titulación: el pasaporte académico más poderoso del mercado

Cuando llega el momento de elegir universidad, los alumnos del LFIM llegan con una ventaja decisiva que muy pocos colegios de prestigio en Murcia pueden ofrecer.

Al finalizar sus estudios en nuestro colegio con bachillerato internacional en Murcia, obtienen simultáneamente:

  • 🎓 El Título de Bachiller español, con acceso directo al sistema universitario nacional.
  • 🎓 El Baccalauréat francés (Bac), otorgado por el Ministerio de Educación de Francia, con reconocimiento oficial en más de 180 países.

Este doble título elimina la obligación de realizar la Selectividad (PAU) en España, aportando una nota de acceso altamente competitiva. Al mismo tiempo, abre las puertas a las exigentes Grandes Écoles francesas, a las mejores universidades británicas y americanas, y a cualquier institución académica del mundo.

No es una titulación más. Es una ventaja de salida que acompaña al alumno durante toda su vida profesional.

¿Es el LFIM el colegio internacional que tu familia estaba buscando?

Cada familia tiene prioridades distintas. Esta guía rápida te ayuda a identificar si el modelo del LFIM es el que mejor se alinea con tus valores y objetivos:

✅ Buscas autonomía, no dependencia Quieres que tu hijo aprenda desde pequeño a gestionar su tiempo, organizar sus proyectos y tomar decisiones por sí mismo, sin necesitar que un adulto le diga exactamente qué hacer.

  • Quieres formar un ciudadano del mundo Valoras la diversidad real: un entorno multicultural donde convivan familias de diferentes países, culturas e historias, respaldado por la red Mlfmonde y AEFE — la mayor red de colegios franceses del mundo, con más de 500 centros en 139 países.
  • La excelencia académica es innegociable para ti. Buscas resultados académicos sólidos y contrastables, combinados con un desarrollo humano integral: valores, debate, convivencia y responsabilidad ciudadana.
  • Piensas en el largo plazo. No buscas el colegio más cómodo para los próximos años: buscas el que mejor prepare a tu hijo para los próximos cuarenta.

Admisiones abiertas: las plazas son limitadas por diseño

En el LFIM no llenamos aulas: construimos comunidades de aprendizaje. El número reducido de alumnos por clase no es una limitación operativa; es una decisión pedagógica irrenunciable que garantiza la atención personalizada y los resultados que nos avalan.

El proceso de admisión para el próximo curso ya está en marcha. Si estás valorando un colegio privado internacional en Murcia para tus hijos, te invitamos a dar el primer paso hoy: visita nuestras instalaciones, conoce al equipo docente en persona y resuelve todas tus dudas antes de tomar una decisión tan importante.

La mejor forma de entender el LFIM es vivirlo.

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15 mayo 2026

“El aprendizaje es una primavera que no conoce el invierno”. La cita de Antón Chéjov abre el número 28 de ECOOL, la newsletter del Lycée Français International de Murcia, y resume con precisión el espíritu de esta nueva edición: un curso vivo, en constante crecimiento, donde cada proyecto germina dentro y fuera del aula.

Ya está disponible para toda la comunidad educativa. A continuación, repasamos los contenidos destacados de este número.

Entre los mejores colegios de España

El Lycée vuelve a figurar en los rankings de referencia del panorama educativo nacional. El Mundo, El Español y Micole sitúan nuestro proyecto entre los mejores centros del país, una valoración a la que se suma el reconocimiento del sello Averroes por la calidad de nuestro acompañamiento académico.

Más que una clasificación, estos reconocimientos confirman algo esencial: la excelencia educativa no es un eslogan, es el resultado del trabajo diario del alumnado, del compromiso del equipo docente y de la confianza renovada de las familias.

El mundo como aula: la movilidad internacional como ADN

Los programas de intercambio del Lycée siguen reforzando aquello que nos define: una educación verdaderamente internacional. Este trimestre, varios alumnos han viajado a otros centros del réseau MLF y de la red AEFE, donde han continuado su formación en entornos multiculturales.

Más allá del aprendizaje lingüístico, estas experiencias aportan algo difícil de medir y, sin embargo, decisivo: autonomía, madurez y apertura de mente. Tres cualidades que preparan a nuestros alumnos para moverse con soltura en un mundo cada vez más conectado.

Estreno en CP: cuando la creatividad se vuelve digital

Los más pequeños también tienen voz en este número. En “Los animales van a CP”, el alumnado de Cours Préparatoire ha llevado la lectura lúdica al entorno digital con un proyecto que ya brilla en nuestras redes sociales. Una propuesta que combina alfabetización temprana, expresión oral y creatividad audiovisual, y que demuestra cómo el aprendizaje puede ser riguroso y divertido a la vez.

#EnPortada: el Lycée, en La Opinión de Murcia

El diario La Opinión de Murcia dedica un reportaje al proyecto del Liceo bajo un titular muy revelador: “El arte de aprender a vivir en tres dimensiones”. El artículo recoge los pilares de nuestra propuesta educativa: excelencia académica, trilingüismo desde los 2 años y pertenencia a una red global de más de 500 colegios que prepara a los ciudadanos del mañana.

Red Alumni: la comunidad no termina con el Bac

Esta edición también pone el foco en nuestra red de antiguos alumnos. El paso por el Lycée no acaba el día de la graduación: continúa en una comunidad activa que comparte oportunidades académicas y profesionales, conecta promociones y mantiene vivo el espíritu del centro mucho más allá de las aulas.

Si eres antiguo alumno, este es el momento de unirte.

LEE LA NEWSLETTER COMPLETA AQUÍ

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4 marzo 2026

El diario El Mundo ha publicado su prestigioso especial anual sobre instituciones educativas, situando un año más al Lycée Français International de Murcia (LFIM) en el ranking de los mejores colegios internacionales de España. Este listado, que evalúa de forma exhaustiva más de mil centros bajo 27 criterios técnicos, consolida al centro murciano como un referente de la enseñanza bilingüe y bicultural en la Región.

Criterios de evaluación y red de excelencia

El reconocimiento obtenido en el ranking de El Mundo se fundamenta en un modelo pedagógico que integra la homologación de los sistemas educativos francés y español. El LFIM comparte esta distinción con otros 6 liceos franceses integrados en la red de la Misión Laica Francesa (MLF) y la AEFE en España, lo que garantiza una cohesión académica y estándares de evaluación internacionales uniformes.

Entre los factores determinantes analizados por el diario para otorgar esta posición destacan:

  • Escolarización temprana: La oferta educativa del centro comienza de forma reglada a los 2 años, permitiendo una inmersión lingüística natural desde la primera infancia.

  • Resultados académicos: El histórico de calificaciones en las pruebas de acceso a la universidad y las certificaciones oficiales de idiomas.

  • Infraestructura y recursos: La adecuación de los espacios diseñados para el aprendizaje científico, deportivo y el desarrollo de las artes.

Proyección internacional desde Murcia

La inclusión por segundo año consecutivo en este ranking subraya la capacidad del centro para formar alumnos con pensamiento crítico y competencia multilingüe, preparados para acceder a instituciones de educación superior en cualquier parte del mundo.

Ven a conocernos. Reserva tu visita aquí.


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26 febrero 2026

Es un orgullo para nosotros comunicar que el Liceo Francés Internacional de Murcia (LFIM) consolida su posición como referente educativo a nivel nacional. Un año más, hemos sido seleccionados como uno de los centros más sobresalientes en el prestigioso ranking de los 100 mejores colegios de España elaborado por El Español.

Excelencia educativa en Murcia El diario destaca nuestro modelo pedagógico basado en la autonomía del alumno, el pensamiento crítico y una inmersión lingüística real. Ser uno de los mejores colegios internacionales de Murcia no es solo una etiqueta; es el resultado de un itinerario multicultural que abre las puertas de las mejores universidades del mundo a nuestros estudiantes.

Reconocimiento continuo: El éxito en Micole.net Este hito se suma al reciente reconocimiento otorgado por Micole.net, donde el LFIM también se posiciona en los primeros puestos como uno de los colegios más valorados de la Región de Murcia. Este portal, basado en el interés y las opiniones de las propias familias, reafirma la confianza que la comunidad deposita en nuestro proyecto educativo.

¿Buscas el mejor futuro para tus hijos? La mejor manera de entender por qué somos un colegio «Top 100» es conociendo nuestras instalaciones y a nuestro equipo docente.

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13 febrero 2026

La escena se repite en cientos de centros educativos: filas de alumnos frente a iPads de última generación, teclados inalámbricos y libros digitales. Sin embargo, en el Liceo Francés Internacional de Murcia (LFIM), la conversación sobre la innovación ha tomado un rumbo distinto, casi disruptivo por su sencillez: la tecnología es una herramienta, pero el motor es el pensamiento.

El «salvaje oeste digital» y el cambio de paradigma

La actualidad ha puesto este debate sobre la mesa con una contundencia inédita. Recientemente, durante la Cumbre Mundial de Gobiernos en Dubái, el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, ha anunciado un plan para prohibir el acceso de menores de 16 años a las redes sociales.

Esta medida busca proteger a la infancia frente a un entorno definido por el Ejecutivo como un «Estado fallido» de algoritmos adictivos y desinformación. Pero, más allá de la regulación legal, este anuncio subraya una realidad que en el LFIM llevamos años defendiendo: la madurez intelectual de un alumno no se construye navegando por plataformas, sino fortaleciendo su propia capacidad de juicio.

Más allá del «silicio» escolar

Mientras el marketing educativo global suele confundir «modernización» con «digitalización», organismos como la OCDE advierten que la verdadera ventaja competitiva de los jóvenes en su informe Competencias para 2030 no será su destreza técnica, sino su capacidad de pensamiento crítico.

En el LFIM, esta visión es la base de nuestra metodología propia. No buscamos que el alumno aprenda a usar un software; buscamos que aprenda a razonar por qué ese software es necesario. La innovación aquí no se mide en gigabytes, sino en la profundidad de las conclusiones de nuestros estudiantes.

El aula como laboratorio de ideas, no como sala de pantallas

La innovación en nuestro centro se define por el nivel de las preguntas que hacen los alumnos, no por la resolución de los dispositivos que utilizan. Basándonos en el rigor del sistema educativo francés —reconocido por su énfasis en la estructura lógica y la argumentación—, nuestro modelo prioriza la autonomía cognitiva.

Frente a algoritmos que entregan respuestas procesadas, el LFIM fomenta el tiempo de reflexión. Nuestra metodología sitúa al alumno en el centro de un proceso donde debe validar fuentes y defender sus ideas. Es un entrenamiento mental que no depende de si el soporte es papel o cristal.

«Innovar no es introducir un dispositivo en el aula; es asegurar que, cuando el dispositivo se apague, el alumno siga teniendo la capacidad de analizar el mundo que le rodea», sostienen desde nuestra dirección pedagógica.

La evidencia científica: El valor de lo analógico

Estudios publicados por la UNESCO en su Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo subrayan que el uso excesivo de tecnología sin una pedagogía sólida no mejora los resultados académicos.

En el Liceo Francés de Murcia, la tecnología se introduce de forma quirúrgica: para investigar, crear y conectar, pero nunca para sustituir el esfuerzo intelectual del razonamiento propio. El multilingüismo real de nuestro centro actúa, además, como una red neuronal que aporta una flexibilidad cognitiva que ninguna IA puede replicar.

Un modelo para familias que miran a largo plazo

Para las familias que buscan una educación de élite en Murcia, la elección es estratégica. ¿Buscamos un usuario de herramientas o un arquitecto de soluciones?

La verdadera innovación del LFIM es devolverle al alumno el protagonismo de su propio pensamiento. Un método que no caduca con la próxima actualización de software y que garantiza que el futuro de nuestros hijos esté liderado por su propia inteligencia, protegida de los riesgos del diseño adictivo y la desinformación.

Solicita tu visita personalizada aquí y conoce de primera mano nuestra metodología.

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3 febrero 2026

Estamos de enhorabuena. El prestigioso diario La Opinión de Murcia ha puesto el foco en nuestro centro, dedicando un espacio destacado a analizar lo que nos hace únicos: nuestro proyecto educativo de vanguardia.

La noticia (que puedes leer completa aquí) resalta cómo el LFIM no es solo un colegio multilingüe, sino un ecosistema diseñado para fomentar el pensamiento crítico, la autonomía y la apertura cultural desde las etapas más tempranas. En el artículo, se pone en valor nuestra metodología, que combina el rigor académico francés con una visión internacional que prepara a nuestros alumnos para los retos del siglo XXI.

¿Qué destaca La Opinión sobre nuestro modelo?

  • Multilingüismo Real: Más allá de aprender idiomas, nuestros alumnos viven en ellos, obteniendo titulaciones oficiales de validez internacional.

  • Itinerario Internacional: Un camino educativo que abre las puertas de las mejores universidades del mundo.

  • Resultados Verificables: La excelencia académica avalada por años de éxitos oficiales.

Esta mención en prensa refuerza nuestro compromiso con las familias de Murcia y la comunidad internacional (expats), consolidándonos como el referente en educación internacional en la región.

¿Quieres ver en persona cómo aplicamos este proyecto educativo? Las puertas del Liceo están abiertas para ti. La matrícula para el próximo curso ya está abierta y las plazas son limitadas para garantizar nuestra calidad pedagógica.

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29 enero 2026

Un compromiso con la excelencia: Resultados del Palmarès 2025

Nos llena de orgullo compartir los resultados del reciente Palmarès 2025 de los Lycées Français de l’Étranger, publicado por la plataforma educativa Averroes e-learning. Estos datos no solo son cifras; son el reflejo del esfuerzo de nuestros alumnos y la solidez de nuestro proyecto educativo bilingüe y bicultural en Murcia.

Según el ranking global, el Lycée Français International de Murcia se ha consolidado como una de las instituciones más destacadas de la red AEFE a nivel internacional.

Datos que avalan nuestro modelo educativo

Los resultados de la última promoción del Baccalauréat (Bachillerato Francés) sitúan a nuestro centro en una posición privilegiada:

  • Puesto 15 a nivel mundial: En la categoría de centros con enfoque personalizado (menos de 80 alumnos por promoción).

  • Éxito absoluto: Hemos alcanzado un 100% de aprobados, garantizando que cada estudiante que inicia su etapa final con nosotros culmine con éxito su formación académica.

  • Cultura del esfuerzo y menciones: El 94,4% de nuestros alumnos obtuvo el título con mención. Destaca especialmente que casi la mitad de la promoción (44,4%) logró la mención Très Bien (Muy Sobresaliente), el grado máximo de excelencia académica.

¿Por qué elegir el Lycée Français de Murcia?

Más allá del ranking, nuestra posición en el Top 15 mundial responde a una metodología que combina el rigor del sistema educativo francés con una atención individualizada. Nuestro Indicador de Rendimiento (108,82 puntos) nos sitúa por encima de la media de los colegios internacionales, demostrando que somos un referente en educación bilingüe en la Región de Murcia.

«Formar ciudadanos del mundo no es solo enseñar idiomas, es proporcionar las herramientas académicas para que nuestros alumnos accedan a las mejores universidades internacionales.»

El valor de pertenecer a una red global

España sigue siendo uno de los países con mejores resultados en el sistema francés exterior. Al formar parte de esta élite educativa junto a centros de Madrid o Barcelona, el Lycée de Murcia asegura a sus familias un estándar de calidad que abre puertas en todo el mundo.


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21 diciembre 2025

Un cierre de trimestre lleno de aprendizaje y comunidad

Con la llegada de las fechas navideñas, el Lycée français international de Murcia (LFIM) quiere compartir con todas las familias y el equipo docente un mensaje de agradecimiento y buenos deseos.

En esta Newsletter #27, el eje central es nuestra felicitación oficial de Navidad, un gesto que simboliza la unión de nuestra comunidad educativa y los valores compartidos que cultivamos día a día en el centro.

¿Qué encontrarás en esta edición?

Además de nuestro mensaje navideño, este número recoge la intensa actividad pedagógica y social que ha tenido lugar en el liceo durante los últimos días:

  • Crónica de actividades: Un repaso visual por los talleres y proyectos temáticos que han cerrado el trimestre.

  • Vida en el Liceo: Las últimas novedades sobre el desarrollo académico de nuestros alumnos en un entorno internacional.

  • Compromiso compartido: Espacios de encuentro que refuerzan el vínculo entre el centro y las familias.

Te invitamos a detenerte en sus páginas para revivir los momentos más significativos de estas semanas y celebrar juntos el camino recorrido.

Leer la Newsletter #27