Educación infantil

El objetivo primordial de la escuela infantil, es promover la autonomía del niño y favorecer la adquisición de conocimientos y competencias.

LICEO FRANCÉS INTERNACIONAL DE MURCIA

EDUCACIÓN INFANTIL (De 2 a 6 años)

Para nuestros alumnos, el dominio de varios idiomas es una garantía de apertura al mundo y representa un factor decisivo de inserción social y profesional. Uno de los puntos fuertes de nuestra escuela es la práctica de varias lenguas (francés, español e inglés) enseñadas por profesores nativos, con el fin de prepararlos mejor para su futura vida de ciudadanos del mundo. Se trata asimismo de una escuela abierta al mundo: la lectura de obras literarias, la visita a museos, los espectáculos (cine, teatro, conciertos, etc.), los viajes y los intercambios escolares enriquecen la forma de aprender y preparan a nuestros alumnos para la construcción de su propia cultura.

Pierre BOUYSSOU, Director de Infantil y Primaria







OBJETIVO

Permitir a los niños que desarrollen todo su potencial, entender qué es la escuela y vivir una experiencia escolar exitosa.




APRENDIZAJE

Se favorece la adquisición del lenguaje, el descubrimiento del universo de la palabra escrita y de los números.




JUEGO

El juego favorece la riqueza de las experiencias vividas y alimenta todas las áreas de aprendizaje.




ESCUELA

Los alumnos reciben 26 horas de enseñanza por semana, de lunes a viernes, (la tarde del miércoles no es lectiva).







LICEO FRANCÉS INTERNACIONAL DE MURCIA

ESCUELA INFANTIL

1ER, 2º Y 3ER CURSO DE EDUCACIÓN INFANTIL

La Educación infantil se define en tres grandes ejes:

  • Una escuela que se adapta a los niños pequeños
  • Una escuela que organiza modalidades específicas de aprendizaje
  • Una escuela donde los niños van a aprender juntos y convivir

Las enseñanzas se estructuran en torno a cinco campos de actividades:

  • Utilizar el lenguaje en todas sus dimensiones
  • Actuar, expresarse, comprender mediante la actividad física
  • Actuar, expresarse, comprender mediante las actividades artísticas
  • Construir las primeras herramientas para estructurar su pensamiento
  • Explorar el mundo


TABLA DE EQUIVALENCIAS DEL SISTEMA EDUCATIVO FRANCÉS Y ESPAÑOL

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LICEO FRANCÉS INTERNACIONAL DE MURCIA

PRIMEROS APRENDIZAJES CICLO I

EDUCACIÓN INFANTIL

  • UTILIZAR EL LENGUAJE EN TODAS SUS DIMENSIONES
  • ACTUAR, EXPRESARSE, COMPRENDER MEDIANTE LA ACTIVIDAD FÍSICA
  • ACTUAR, EXPRESARSE, COMPRENDER MEDIANTE LA ACTIVIDAD ARTÍSTICA
  • CONSTRUIR UNA HERRAMIENTA PARA ESTRUCTURAR SU PENSAMIENTO
  • EXPLORAR EL MUNDO
UTILIZAR EL LENGUAJE EN TODAS SUS DIMENSIONES

Este campo reafirma el lugar primordial del lenguaje como condición esencial del éxito de todos los alumnos. El estímulo y la estructuración de la lengua oral por una parte, la entrada progresiva en la cultura de la lengua escrita por otra parte, constituyen las prioridades de la Educación infantil y se aplican a todos los campos de actividades.
En 2º de Infantil se realiza un primer acercamiento a la lengua inglesa, basada principalmente en la comunicación oral.

ACTUAR, EXPRESARSE, COMPRENDER MEDIANTE LA ACTIVIDAD FÍSICA

La práctica de actividades físicas contribuye al desarrollo motor, sensorial, emocional, intelectual y relacional de los niños.
Las actividades físicas movilizan y enriquecen la imaginación y son la ocasión para descubrir emociones y sensaciones nuevas.

Permiten a los niños:

  • Actuar en el espacio, en el tiempo y sobre los objetos
  • Adaptar sus equilibrios y sus desplazamientos a diferentes entornos
  • Comunicarse con los demás mediante acciones con fines expresivos o artísticos
  • Colaborar, cooperar y oponerse

ACTUAR, EXPRESARSE, COMPRENDER MEDIANTE LA ACTIVIDAD ARTÍSTICA

Este campo se refiere a las artes visuales (pintura, escultura, dibujo, fotografía, cine, cómic, artes gráficas, artes numéricas), a las artes sonoras (canciones, músicas instrumentales y vocales) y a las artes del espectáculo (danza, teatro, circo, marionetas, etc.).
La Educación infantil desempeña un papel decisivo para el acceso de los niños a estos universos artísticos.

CONSTRUIR UNA HERRAMIENTA PARA ESTRUCTURAR SU PENSAMIENTO

La enseñanza se distribuye en dos campos: la construcción de los números y su utilización, que permiten abordar los primeros aprendizajes matemáticos, y la exploración de las formas, las magnitudes y las secuencias organizadas, que constituye un primer enfoque de la geometría y la medida.

EXPLORAR EL MUNDO

Este campo aborda, por una parte los aprendizajes temporales y espaciales, por otra parte la exploración del mundo de los seres vivos, de los objetos y de la materia.
Uno de los objetivos de la Educación infantil es llevar progresivamente a los niños a considerar el tiempo y el espacio como dimensiones relativamente independientes de las actividades en curso, y a empezar a tratarlas como tales. Pretende también llevarles a superar poco a poco su propio punto de vista y a tener en cuenta el de los demás.

Para ayudarles a descubrir, organizar y comprender el mundo de los seres vivos, de los objetos y de la materia, la escuela infantil propone actividades que llevan a los niños a observar, a formular cuestiones más racionales, a construir relaciones entre los fenómenos observados, a prever consecuencias o a definir características susceptibles de ser clasificadas. Los niños empiezan a distinguir el vivo del inerte. Se interesan también por la higiene, por la seguridad y por el medio ambiente. Manipulan y construyen para familiarizarse con los objetos y la materia. Descubren el mundo digital y empiezan a utilizar las nuevas tecnologías (ordenador, tableta, cámara fotográfica).




TÍTULOS ACADÉMICOS

ESTUDIOS

SISTEMA EDUCATIVO FRANCÉS

CICLO 1 PRIMEROS APRENDIZAJES

EDUCACIÓN INFANTIL
1er curso (PS)
2º curso (MS)
3er curso (GS)

CICLO 2 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

EDUCACIÓN PRIMARIA
1er curso (CP)
2º curso (CE1)
3er curso (CE2)

CICLO 3 CONSOLIDACIÓN

EDUCACIÓN PRIMARIA
4º curso (CM1)
5º curso (CM2)
6º curso (SIXIÈME)

CICLO 4 PROFUNDIZACIÓN

EDUCACIÓN SECUNDARIA (ESO)
1er curso (CINQUIÈME)
2º curso (QUATRIÈME)
3er curso (TROISIÈME)
DIPLOMA NACIONAL DEL “BREVET”

LYCÉE

BACHILLERATO
4º curso de ESO
1º curso de Bachillerato
2º curso de Bachillerato
BACCALAURÉAT/SELECTIVIDAD


EDUCACIÓN PRIMARIA


En Educación primaria, el aprendizaje de las lenguas (francés, español e inglés) y de las matemáticas es prioritario.


SABER MÁS



EDUCACIÓN SECUNDARIA


Dominio de la lengua y adquisición de una cultura literaria (en francés y en castellano). Enseñanza del Inglés y presentación a los exámenes de Cambridge PET/KET (3º de ESO).


SABER MÁS



BACHILLER


Preparación al Baccalauréat francés (el único diploma de acceso a la universidad reconocido en el mundo entero) y a la Prueba de Acceso a la Universidad española (PAU).


SABER MÁS


«La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser«

Hesíodo