Découvrez toutes les actualités du Lycée Français International de Murcie
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18 janvier 2022

La dictée est une activité stimulante, un moment apprécié de concentration et de réflexion sur les sons, les mots et leur sens.

La dictée favorise la mémorisation et qu’elle est utile pour apprendre du vocabulaire. Faire une dictée en français permet :

  • d’améliorer votre orthographe et la syntaxe des mots entendus lors de la dictée
  • d’enrichir votre vocabulaire avec des mots inconnus ou des mots que vous avez peu souvent rencontrés
  • de perfectionner votre conjugaison, en choisissant la bonne forme verbale en rapport avec le contexte
  • de favoriser la mémorisation des structures de la langue française
  • d’affiner votre compréhension orale du français en distinguant des mots aux sonorités similaires en français
  • de comprendre et de mettre en pratique les règles grammaticales françaises, notamment sur des problèmes d’accord, de consonnes doubles, de mots invariables ou de lettres qui ne sont pas prononcées.

Dictée en CP:



3 novembre 2021

Suite à la réalisation artistique de Christo et Jeanne-Claude, sur l’Arc de triomphe à Paris, un projet artistique nommé « L’objet change de peau » s’est initié. L’ensemble des classes de l’école primaire du Lycée français international de Murcie, accompagnées par leurs professeurs et les assistants d’éducation, ont donc, comme les artistes, recouvert de papier journal les objets fondamentaux de la classe. Cette vidéo, accompagnée d’un extrait musical de Serge Gainsbourg enregistré par les élèves, montre le déroulement de ce projet, et l’oeuvre finale.



4 octobre 2021

Making thinking visible: Les routines de pensée sont des « mini-stratégies » pour aider les élèves à ‘organiser « leur pensées » et améliorer leur capacité à communiquer et comprendre.

Qu’est-ce que la pensée visible ? La pensée visible est un cadre large et flexible permettant d’enrichir l’apprentissage en classe sur le lieu de travail dans les domaines de contenu et de favoriser en même temps le développement intellectuel des membres de l’équipe des élèves. Voici quelques-uns de ses principaux objectifs :

  • Compréhension plus approfondie du contenu.
  • Une plus grande motivation pour l’apprentissage.
  • Développement des capacités de réflexion et d’apprentissage des apprenants.
  • Développement de l’attitude des apprenants à l’égard de la réflexion et de l’apprentissage et de leur vigilance à l’égard des possibilités de réflexion et d’apprentissage (le côté « dispositionnel » de la réflexion).
  • Changement de la culture de la salle de classe sur le lieu de travail en faveur d’une communauté de penseurs et d’apprenants enthousiastes. La pensée visible comprend l’attention portée à quatre « idéaux de pensée » : la compréhension, la vérité, l’équité et la créativité.

Cette routine incite les élèves à considérer diverses perspectives autour d’un même sujet. Elle permet de comprendre que les gens peuvent penser et ressentir les choses différemment.

Il permet d’enseigner l’empathie.

Facilite la pris en compte de l’autre et permet à l’élève de se décentrer.



17 juin 2021

Nous vous présentons une nouvelle série de témoignages d’anciens élèves.

Cristina López

Juan Antonio López 

 

« Actuellement, j’étudie un double diplôme en économie et en sciences politiques à l’université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, à Paris. En outre, je bénéficie d’une bourse d’excellence du gouvernement français grâce à l’AEFE et à son réseau de lycées français dans le monde entier. Et grâce au Lycée, je n’ai eu aucun problème pour entrer à l’université que j’avais choisie. C’est un double diplôme très exigeant, car il n’y a que 24 places, et c’est la seule formation de ce type en France. Nous prenons conscience de la qualité de la formation que nous avons reçue au Lycée quand nous entrons à l’université et que nous réalisons que nous rédigeons les dissertations avec plus de facilité que les autres étudiants. Je l’ai aussi noté en mathématiques et en expression orale. Je souhaiterais contribuer au progrès de notre société et de notre pays à travers la politique. Et je pense que le Lycée m’a donné suffisamment d’armes pour m’engager sur cette voie, pour lutter pour un monde plus libre, où nous pouvons tous nous intégrer et, surtout, où nous prenons soin de l’environnement. Cela me semble fondamental et nous, les jeunes, devons agir dans ce sens ».